Rückmeldung zum Forschungsthema – Fragebogen
Ihre Rückmeldung hilft, zukünftige Forschungsvorhaben gezielter auszurichten. Bitte nehmen Sie sich kurz Zeit, um den Fragebogen zum Forschungsthema auszufüllen.
Einleitung
Forschungsthema (Titel oder Kurzbeschreibung)
*
Wie schätzen Sie die Relevanz des Forschungsthemas ein?
*
Nicht relevant
1
2
3
4
Sehr relevant
5
1 is Nicht relevant, 5 is Sehr relevant
Wie verständlich ist das Forschungsthema für Sie dargestellt?
*
Unverständlich
1
2
3
4
Sehr verständlich
5
1 is Unverständlich, 5 is Sehr verständlich
Wie aktuell ist das Forschungsthema aus Ihrer Sicht?
*
Ãœberholt
1
2
3
4
Sehr aktuell
5
1 is Ãœberholt, 5 is Sehr aktuell
Wie bewerten Sie den Neuheitsgrad des Themas?
*
Bekannt
1
2
3
4
Sehr neuartig
5
1 is Bekannt, 5 is Sehr neuartig
Welchen Nutzen erwarten Sie von der Forschung zu diesem Thema?
*
Kein Nutzen
1
2
3
4
Sehr hoher Nutzen
5
1 is Kein Nutzen, 5 is Sehr hoher Nutzen
Für welche Zielgruppen ist das Forschungsthema besonders relevant? (Mehrfachauswahl möglich)
*
Wissenschaft
Wirtschaft
Politik
Gesellschaft
Bildung
Andere, bitte angeben
Welche Forschungsmethoden halten Sie für besonders geeignet? (Mehrfachauswahl möglich)
Befragungen
Interviews
Experimentelle Studien
Literaturanalysen
Fallstudien
Andere, bitte angeben
Welche Tiefe der Forschung wünschen Sie sich?
Grundlagenforschung
Anwendungsorientierte Forschung
Praxisnahe Umsetzung
Andere, bitte angeben
Sehen Sie Risiken oder Bedenken im Zusammenhang mit dem Forschungsthema?
Ja
Nein
Unsicher
Falls ja, bitte erläutern Sie die Risiken oder Bedenken.
Welche Unterthemen sollten aus Ihrer Sicht priorisiert werden? (Bitte sortieren Sie nach Wichtigkeit)
Haben Sie offene Verbesserungsvorschläge oder Anmerkungen?
Wie würden Sie das Forschungsthema insgesamt bewerten?
*
1
2
3
4
5
In welchem Kontext geben Sie Ihre Rückmeldung?
Fachlich
Persönlich
Im Auftrag einer Organisation
Sonstiges
Möchten Sie für eventuelle Rückfragen kontaktiert werden?
Ja
Nein
Falls ja, bitte geben Sie Ihre E-Mail-Adresse an.
beispiel@beispiel.de
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