DATOS GENERALES

MEMORIA

1. (REGISTRO) Quiero que imagine que vamos a una tienda. Tengo aquí la lista de la compra. Quiero que recuerde las cosas que necesitamos traer de la tienda. Cuando lleguemos a la tienda, dentro de 5 minutos más o menos, le preguntaré qué tenemos que comprar. Usted debe recordar esta lista: CAFÉ, ACEITE, HUEVOS, JABÓN. Por favor repita la lista. (PIDA A LA PERSONA QUE REPITA LA LISTA 3 VECES, SI LA PERSONA NO REPITE TODAS LAS PALABRAS, REPÍTALE LA LISTA HASTA QUE LAS HAYA APRENDIDO Y PUEDA REPETIRLAS, O, HASTA UN MÁXIMO DE 5 VECES).

ORIENTACIÓN VISUO-ESPACIAL

2. Le voy a pedir que me enseñe/indique diferentes partes del cuerpo. (Correcto=1). UNA VEZ LA PERSONA LOGRE 5 ACIERTOS EN ESTE APARTADO, NO CONTINÚE, YA QUE LA MÁXIMA PUNTUACIÓN ES 5.

(1) Enséñeme su pie derecho.........1
(2) Enséñeme su mano izquierda.........1
(3) Con su mano derecha toque su hombro izquierdo.........1
(4) Con su mano izquierda toque su oreja derecha.........1
(5) Señale (indique cuál es) mi rodilla izquierda.........1
(6) Señale (indique cuál es) mi codo derecho.........1
(7) Con su mano derecha señale (indique cuál es) mi ojo izquierdo.........1
(8) Con su mano izquierda señale (indique cuál es) mi pie izquierdo.........1

PRAXIAS

3. Le voy a mostrar un movimiento/ ejercicio/ juego con mis manos. Quiero que me mire e imite lo que yo haga. Imíteme haciendo esto. (UNA MANO CON EL PUÑO CERRADO, LA PALMA DE LA OTRA APOYADA SOBRE LA MESA, SE VAN ALTERNANDO LAS POSTURAS DE AMBAS MANOS). Ahora hágalo conmigo. Ahora quiero que usted siga haciendo este ejercicio a esta velocidad hasta que le diga que pare. APROXIMADAMENTE DURANTE 10 SEGUNDOS. (HACER LA DEMOSTRACIÓN A UN RITMO MODERADO).

PUNTUAR COMO:

NORMAL

= 2 (muy pocos errores, en el caso que cometa alguno, ella misma los corrige, lo hace progresivamente mejor; mantiene bien la continuidad del movimiento; sólo muy ligeras pérdidas de sincronización entre las dos manos).

PARCIALMENTE ADECUADO

= 1 (errores notables con algún intento de corregirse; intenta mantener la continuidad de la acción; sincronización pobre).

FALLIDO

= 0 (incapaz de realizar la tarea; ausencia de persistencia; no lo intenta en absoluto).

CONSTRUCCIÓN VISUO-ESPACIAL

4 . Por favor, copie este dibujo, exactamente tal como lo ve.

PUNTUAR SEGÚN:

(1) ¿Ha hecho la persona un dibujo basado en un cuadrado?.........1
(2) ¿Aparecen todas las líneas internas en su dibujo?.........1

(3) ¿Aparecen todas las líneas externas en su dibujo?.........1

JUICIO

5. Usted está parado en la vereda de una calle que tiene mucho tráfico. No hay crucero peatonal ni semáforos. Dígame que haría para cruzar al otro lado de la calle sin peligro. (SI LA PERSONA DA UNA RESPUESTA INCOMPLETA QUE NO INCLUYA LAS DOS PARTES DE LA RESPUESTA, INCÍTELE: “¿Podría hacer alguna otra cosa?”) 

PUNTUACIÓN:

¿Indicó la persona que miraría si pasaban coches? (si=2; si, incitada=1; no=0)
¿Propuso la persona alguna otra medida de seguridad? (si=2; si, incitada=1; no=0)

MEMORIA (reciente)

1. (RECUERDO) Acabamos de llegar a la tienda. ¿Recuerda la lista de cosas que necesita comprar? (INCITACIÓN: SI LA PERSONA NO LOGRA RECORDAR NINGÚN ELEMENTO DE LA LISTA, DECIRLE: “El primero era café”). 2 puntos por cada ítem que diga la persona que no le fuese recordado, usando sólo café como incitación.

Café.........2
Aceite.........2
Huevos.........2
Jabón.........2

LENGUAJE

6. Le voy a dar 1 minuto para que me diga tantos nombres diferentes de animales como pueda. Veamos cuantos animales distintos es capaz de nombrar en un minuto. (REPITA LAS INSTRUCCIONES SI ES NECESARIO). La puntuación máxima para este apartado es 8. Si la persona nombra 8 animales diferentes en menos de un minuto no es necesario continuar.

INSTRUCTIVAS PARA APLICACIÓN:

Con ayuda del cuidador o familiar, pregunte en el orden establecido una a una cada actividad.
De acuerdo a cada respuesta, califique según el grado establecido del 0 al 3.

Calificación de la actividad:

0: Normal / Nunca lo ha hecho, pero podría hacerlo ahora.

1: Difícilmente, pero lo hace / Nunca lo ha hecho, y tendría dificultad para hacerlo.

2: Requiere ayuda

3: Dependiente (no lo hace, ni con ayuda)

Todas las instrucciones que se le dirán al paciente están en negrita.

ORIENTACIÓN

Pedir al paciente que conteste las siguientes preguntas y puntuar cada respuesta correcta
con 1 punto. Escribir los errores.

1a) ¿Qué año es? ¿En qué estación estamos? ¿Qué fecha es?* ¿Qué día es? ¿En qué mes estamos? 

1b) ¿En que país vivimos? ¿En qué barrio estamos? ¿En que ciudad estamos? ¿En qué lugar estamos? ¿En qué piso estamos?

ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

1) Decir al paciente "Voy a decirle 3 palabras y quiero que las repita cuando yo termine de decirlas".

Decir: pelota, bandera, árbol. Luego pedir al paciente que las repita.

Otorgar 1 punto por cada respuesta correcta en el primer intento solamente.

PELOTA          BANDERA          ARBOL

Luego de que el sujeto repita las palabras decirle: "Trate de recordarlas que se las voy a volver a preguntar después". Si el score es menor a 3 repetir los tres ítems hasta que el sujeto las aprenda a todas.

2) Preguntar al paciente "¿Cuánto es 100 menos 7?" (100 - 7) 93 - 86 - 79 - 72 - 65

• Otorgue 1 punto sólo si responde correctamente (93).

• Si el sujeto responde erróneamente, decirle la respuesta correcta.

Si el puntaje es menor a 5, pedir al paciente que deletree la palabra "mundo" al revés.

El puntaje es le número de letras en el orden correcto: O D N U M

Tener en cuenta el mejor puntaje de las dos pruebas.

MEMORIA

1) Pedir al sujeto "Podría decirme las 3 palabras que le pedí que repita y recuerde".

Puntuar 1 punto por cada respuesta correcta.

PELOTA          BANDERA          ARBOL

2) Memoria anterógrada:

Decir al paciente "Voy a decirle el nombre de una persona con su dirección y pedirle que la repita después de mí. Vamos hacerlo 3 veces, para que pueda aprenderlo. Luego se la volveré a preguntar". Ahora lea las siguientes direcciones. Otorgue 1 punto por cada elemento recordado correctamente. Luego de puntuar el primer ensayo, repita las instrucciones y realice la tarea dos veces exactamente de las misma manera. Registrar la puntuación en cada ensayo.

3) Memoria Retrógrada:

Otorgue 1 punto por cada respuesta correcta y registre los errores.

"Dígame el nombre del...:"

• Presidente del Perú
• Alcalde de Lima
• Presidente anterior
• Ministro de Economía

FLUENCIA VERBAL

1) LETRAS:

Pedir al paciente: "Voy a decirle una letra del abecedario y quisiera que usted generara la mayor cantidad de palabras que pueda con esa palabra, pero no nombres propios de persona o lugares. ¿Está listo? Tiene un minuto y la letra es P."

Tiempo de toma: 1 minuto. Escribir en el lugar sugerido. Tipos de error: perseveraciones e intrusiones.

2) CATEGORÍA:

Decir al sujeto: "Ahora nombre todas los animales que pueda, comenzando con cualquier letra."

Tiempo de toma: 1 minuto. Escribir en el lugar sugerido. Tipos de error: perseveraciones e intrusiones.

Para calcular el Puntaje Bruto otorgar 1 punto por cada respuesta correcta y excluir toda repetición. Ingresar a puntajes Escalares utilizando la tabla como se muestra anteriormente.

LENGUAJE

1) Denominación:

Mostrar al paciente los 2 dibujos y pedirle que nombre cada uno de ellos. Registrar las respuestas y errores.

Otorgar 1 punto por cada respuesta correcta.

2) Denominación:

Mostrar al paciente los 10 siguientes dibujos y pedirle que nombre cada uno de ellos. Registrar las respuestas y los errores.

Otorgar 1 punto por cada respuesta correcta. Permitir los sinónimos (por ejemplo: tonel pequeño por barril, dromedario por camello, etc.).

3) Compresión (Órdenes de un comando):

Pedir al sujeto: "Por favor obedezca las siguientes órdenes simples:"

• Señale la puerta          • Señale el techo

Mostrar al paciente la siguiente instrucción y pedirle que "lea y obedezca lo siguiente:”

          CIERRE LOS OJOS

Otorgue 1 punto si es realizado correctamente.

4) Compresión (3 órdenes):

Dar al sujeto un papel y decirle: “Tome este papel con sus manos. Dóblelo por la mitad. Luego póngalo en el suelo."

Otorgar 1 punto por cada orden correctamente realizada.

5) Compresión (Gramática completa):

Decir al sujeto: "Por favor obedezca las siguientes órdenes:"

• Señale el techo y luego la puerta
• Señale la puerta después de tocar el escritorio/cama

Otorgar 1 punto por cada realización de orden correcta.

6) Repetición (palabras simples):

Pedir al paciente que "repita cada una de las siguientes palabras después que yo las diga."

• Marrón          • Conversación          • Diccionario

7) Repetición (de frases):

Pedir al paciente: "Repita cada una de las siguientes frases después de mi."

• La mazamorra morada tiene duraznos y guindones
• La orquesta tocó y la audiencia la aplaudió

8) Lectura (regular):

Pedir al sujeto que "lea cada una de las siguientes palabras" y mostrarle al pacientes las mismas.

• Pipa          • Contrario          • Ventana
• Oveja        • Estacionamiento

Otorgar 1 punto si todas las palabras son leídas correctamente.

9) Lectura (iregular):

Pedir al sujeto que "lea cada una de las siguientes palabras" y mostrarle al pacientes las mismas.

• Gillete          • Jeep          • Beige
• Sandwich      • Toilette

Otorgar SOLO 1 punto si todas las palabras son leídas correctamente.

10) Escritura:

Pedir al paciente: "Piense una oración y escríbala en estos renglones." Si refiere no poder, sugerirle un tópico: por ejemplo del clima, de la jornada.

Otorgar 1 punto si la oración es escrita correctamente (sujeto-verbo-predicado) y si tiene sentido.

11) En este ítem se deberá chequear el Recuerdo Diferido. Decirle al paciente: "¿Puede Ud. decirme el nombre y las direcciones que le dije y Ud. practicó?" Registrar la puntuación, puntajes y errores en la pregunta C en el espacio provisto. 

HABILIDADES VISUOESPACIALES

1) Pentágonos superpuestos: Mostrar al paciente la siguiente figura y pedirle que "copie este diagrama en el espacio provisto."

Puntuar con 1 punto si la copia es correcta.

2) Cubo: Mostrar al paciente la siguiente figura y pedirle que "copie este diagrama en el espacio provisto."

Puntuar con 1 punto si la copia es correcta.

3) Reloj: Pedir al paciente que "Dibuje un reloj con los números y las agujas indicando que son las 11:10 hs."

Otorgue 1 punto por el círculo correcto, por la numeración y por la posición correcta de las agujas.