Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de sondear a la otra persona si las cosas no están claras durante una conversación y reaccionar a señales no verbales
• capaz de expresar una comprensión tanto del contenido como de los mensajes no verbales durante las conversaciones a través de las reacciones de uno.
• capaz de resumir regularmente durante las conversaciones, verificar si él / ella ha entendido a la otra persona y si está contento de ser corregido.
• capaz de mostrar un interés en la otra persona durante las conversaciones y lo alientas a seguir hablando a través del contacto visual y la manera.
• capaz de dejar que otros terminen lo que dicen durante las conversaciones, les das espacio y usas el silencio en los momentos correctos.
• capaz de mostrar respeto a los interlocutores.
• capaz de enfocarse solo en lo que dice el hablante

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de observar y monitorear cambios en el entorno (educativo)
• capaz de planificar con anticipación, pero con opciones alternativas en caso de que se tengan que satisfacer nuevas necesidades
• capaz de mantener o cambiar el enfoque de acuerdo con un cambio inesperado de prioridades
• capaz de anticipar y responder positivamente a los entornos de aprendizaje cambiantes.

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de crear un entorno de apoyo, colaboración y respeto que aumente la participación y contribución de todos los alumnos.
• capaz de identificar, describir y comprender las concepciones y diversas perspectivas de inclusión en la educación
• capaz de distinguir y valorar la diferencia del alumno.
• capaz de apoyar a todos los alumnos y tenerlos en cuenta al planificar, orientar y evaluar el aprendizaje.
• capaz de identificar y comprender la importancia del enfoque de trabajo colaborativo en la educación inclusiva
• capaz de asumir la responsabilidad del propio desarrollo profesional y el aprendizaje continuo

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de tratar información confidencial o sensible sobre la organización de manera discreta y con cuidado
• capaz de evitar conflictos de intereses o, si es posible, lo disuelve a tiempo.
• capaz de apegarse a los valores y principios morales de manera consistente, incluso bajo presión
• capaz de tratar información confidencial o delicada sobre estudiantes de manera discreta y con cuidado
• capaz de admitir abiertamente los errores de uno y asumir la responsabilidad de esos.
• capaz de apegarse a la veracidad en la comunicación, las acciones y el intercambio de información.

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de hacer que el aprendizaje sea conveniente y accesible para los alumnos
• capaz de ofrecer retroalimentación constructiva regular durante todo el proceso / ruta de aprendizaje
• capaz de apelar a diferentes preferencias de aprendizaje para que coincida con las necesidades personales de los alumnos
• capacitar a los alumnos para que piensen con el objetivo de mejorar su perseverancia y paciencia
• capaz de enriquecer a los alumnos fomentando la construcción de la autoestima y la autoconfianza

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de aplicar el modelo de meta SMART (específico, medible, alcanzable, realista, con límite de tiempo) en sus actividades de enseñanza.
• capaz de mantener el esfuerzo y entusiasmo de uno como educador.
• capaz de alinear objetivos personales con los objetivos del entorno.
• capaz de eliminar los factores de insatisfacción.
• capaz de recompensarse cuando uno piensa haber hecho las cosas bien.
• puedes evitar posponer tareas, ya que esto puede causar una disminución de su nivel de motivación y dificultar el logro de sus objetivos.
• capaz de generar corresponsabilidad en el equipo y en los alumnos.
• capaz de establecer procedimientos de retroalimentación para apoyar el monitoreo y la supervisión.

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de fortalecer los puntos fuertes personales para contrarrestar las debilidades.
• capaz de aceptar los propios errores y saber cómo mejorar a través de la introspección.
• capaz de enfocarse en el estímulo y el lado positivo de la vida y demostrarlo en la relación entre educador y alumno.
• capaz de manejar tus pensamientos y orientar los pensamientos hacia la empatía, el optimismo y el entusiasmo para obtener los resultados deseados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• capaz de buscar el apoyo de otros educadores y estudiantes cuando sea necesario para lograr los mejores resultados

Tener esta habilidad significa que eres

• capaz de respetar a las personas, evitar insultos, menospreciar o menospreciar a las personas o sus ideas.
• capaz de escuchar a otros y valorar sus mensajes y opiniones;
• capaz de mostrar interés y apreciación por las perspectivas, conocimientos, habilidades y capacidades de los demás.
• capaz de expresar reconocimiento y gratitud por los esfuerzos y contribuciones de otros
• capaz de reaccionar a las ideas de otras personas de manera constructiva durante los conflictos y aceptar a los demás tal como son.
• capaz de abordar los desacuerdos con otros de manera diplomática, evitando el conflicto

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de reconocer las propias cualidades personales y el desempeño como educador de adultos
• capaz de reconocer tus propias fortalezas y debilidades
• capaz de señalar algunas de las áreas de desarrollo personal como educador de adultos

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de usar y formular preguntas abiertas e imparciales utilizando un pronombre interrogativo para ampliar y facilitar el pensamiento colaborativo
• es capaz de reconocer las palabras clave del discurso de otra persona y puede continuar pensando en base a estos hallazgos

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de enfatizar el proceso en lugar del producto.
• capaz de dar tiempo a los alumnos para explorar todas las posibilidades, pasando de ideas populares a ideas más originales
• capaz de idear nuevos conceptos o soluciones reales
• capaz de hacer preguntas estimulantes y alentar a las personas a pensar de forma creativa más allá de normas, valores, procedimientos o limitaciones prácticas.
• capaz de aplicar más de una forma de realizar una tarea, experimentar con opciones y probar otros enfoques.

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de encontrar soluciones a problemas complejos. De esa manera él puede comunicarlos.
• capaz de llegar a conclusiones y soluciones, probándolas a través de criterios y estándares relevantes.
• capaz de analizar los conceptos desde una perspectiva más amplia, sin limitarse a los estereotipos o ideas predeterminadas.
• capaz de resolver conflictos

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de facilitar el contacto mutuo y la discusión teniendo en cuenta las emociones y los sentimientos del otro y evitando actitudes agresivas o enfoques groseros.
• capaz de saber cómo obtener información relevante no expresada, sentimientos y necesidades de otras personas.
• capaz de crear un buen clima de conversación a través de la atención, la apertura y el respeto.
• capaz de mostrar comprensión de la opinión y los sentimientos de otras personas y aceptar a los demás tal como son.
• capaz de enfocarse en comprender cómo y por qué: cómo se siente la persona, y por qué se siente así y aceptar a los demás tal como son

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de identificar y seguir los principios y valores éticos propios en la enseñanza, orientación y evaluación de los alumnos
• capaz de actuar con alumnos, colegas, partes interesadas y la comunidad de aprendizaje de una manera justa y humana
• capaz de respetar los derechos e intereses de los alumnos
• capaz de cumplir con las leyes y reglamentos vinculados a la profesión docente
• capaz de analizar los principios éticos, las acciones y los juicios para mejorar como profesor

Tener esta habilidad significa que eres:

• capaz de aceptar similitudes y diferencias entre los individuos.
• capaz de estar listo para iniciar y desarrollar relaciones con personas de diferentes edades, géneros, antecedentes culturales, antecedentes educativos, etc.
• capaz de comprender cómo las personas pueden diferir en su forma de pensar, sus creencias y valores.
• capaz de identificar los valores importantes para los miembros de una formación diversa.
• capaz de demostrar apertura a nuevas perspectivas y diversidad de otros.
• capaz de interactuar de manera respetuosa y apropiada con personas de diversos orígenes.
• capaz de reconocer y reflexionar críticamente sobre los propios prejuicios (conscientes e inconscientes) en relación con la edad, el género, las discapacidades y los antecedentes culturales