• Pruebas autorreflexivas

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  • Escucha activa

    Un buen nivel de esta habilidad significa mostrar interés y capacidad para recoger información importante de las conversaciones. La capacidad de concentrarse completamente en lo que se dice, implica escuchar con todos los sentidos y prestar toda la atención al hablante.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de sondear a la otra persona si las cosas no están claras durante una conversación y reaccionar a señales no verbales
    • capaz de expresar una comprensión tanto del contenido como de los mensajes no verbales durante las conversaciones a través de las reacciones de uno.
    • capaz de resumir regularmente durante las conversaciones, verificar si él / ella ha entendido a la otra persona y si está contento de ser corregido.
    • capaz de mostrar un interés en la otra persona durante las conversaciones y lo alientas a seguir hablando a través del contacto visual y la manera.
    • capaz de dejar que otros terminen lo que dicen durante las conversaciones, les das espacio y usas el silencio en los momentos correctos.
    • capaz de mostrar respeto a los interlocutores.
    • capaz de enfocarse solo en lo que dice el hablante
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  • Adaptabilidad

    Un buen nivel de esta habilidad significa una actitud flexible y la capacidad de abandonar la zona de confort y hacer frente al cambio.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de observar y monitorear cambios en el entorno (educativo)
    • capaz de planificar con anticipación, pero con opciones alternativas en caso de que se tengan que satisfacer nuevas necesidades
    • capaz de mantener o cambiar el enfoque de acuerdo con un cambio inesperado de prioridades
    • capaz de anticipar y responder positivamente a los entornos de aprendizaje cambiantes.
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  • Inclusividad

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de incluir a todos los alumnos y tratarlos a todos de manera justa y equitativa y hacerlos sentir bienvenidos.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de crear un entorno de apoyo, colaboración y respeto que aumente la participación y contribución de todos los alumnos.
    • capaz de identificar, describir y comprender las concepciones y diversas perspectivas de inclusión en la educación
    • capaz de distinguir y valorar la diferencia del alumno.
    • capaz de apoyar a todos los alumnos y tenerlos en cuenta al planificar, orientar y evaluar el aprendizaje.
    • capaz de identificar y comprender la importancia del enfoque de trabajo colaborativo en la educación inclusiva
    • capaz de asumir la responsabilidad del propio desarrollo profesional y el aprendizaje continuo
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  • Integridad

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de ser honesto y tener fuertes principios morales y éticos.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de tratar información confidencial o sensible sobre la organización de manera discreta y con cuidado
    • capaz de evitar conflictos de intereses o, si es posible, lo disuelve a tiempo.
    • capaz de apegarse a los valores y principios morales de manera consistente, incluso bajo presión
    • capaz de tratar información confidencial o delicada sobre estudiantes de manera discreta y con cuidado
    • capaz de admitir abiertamente los errores de uno y asumir la responsabilidad de esos.
    • capaz de apegarse a la veracidad en la comunicación, las acciones y el intercambio de información.
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  • Motivando para el desarrollo

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de alentar a los alumnos a alcanzar sus metas de aprendizaje desarrollando sus conocimientos, competencias y talentos.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de hacer que el aprendizaje sea conveniente y accesible para los alumnos
    • capaz de ofrecer retroalimentación constructiva regular durante todo el proceso / ruta de aprendizaje
    • capaz de apelar a diferentes preferencias de aprendizaje para que coincida con las necesidades personales de los alumnos
    • capacitar a los alumnos para que piensen con el objetivo de mejorar su perseverancia y paciencia
    • capaz de enriquecer a los alumnos fomentando la construcción de la autoestima y la autoconfianza
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  • Pasión y automotivación

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de mantener la energía y el entusiasmo para lograr los objetivos.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de aplicar el modelo de meta SMART (específico, medible, alcanzable, realista, con límite de tiempo) en sus actividades de enseñanza.
    • capaz de mantener el esfuerzo y entusiasmo de uno como educador.
    • capaz de alinear objetivos personales con los objetivos del entorno.
    • capaz de eliminar los factores de insatisfacción.
    • capaz de recompensarse cuando uno piensa haber hecho las cosas bien.
    • puedes evitar posponer tareas, ya que esto puede causar una disminución de su nivel de motivación y dificultar el logro de sus objetivos.
    • capaz de generar corresponsabilidad en el equipo y en los alumnos.
    • capaz de establecer procedimientos de retroalimentación para apoyar el monitoreo y la supervisión.
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  • Actitud positiva

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de demostrar una disposición de optimismo y aliento. Una persona con una actitud positiva posee una mentalidad de 'vaso medio lleno'
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de fortalecer los puntos fuertes personales para contrarrestar las debilidades.
    • capaz de aceptar los propios errores y saber cómo mejorar a través de la introspección.
    • capaz de enfocarse en el estímulo y el lado positivo de la vida y demostrarlo en la relación entre educador y alumno.
    • capaz de manejar tus pensamientos y orientar los pensamientos hacia la empatía, el optimismo y el entusiasmo para obtener los resultados deseados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • capaz de buscar el apoyo de otros educadores y estudiantes cuando sea necesario para lograr los mejores resultados
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  • Respeto a los demas

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de tratar a los alumnos por igual teniendo en cuenta sus fortalezas, debilidades, intereses, valores y ambiciones.
  • Tener esta habilidad significa que eres

    • capaz de respetar a las personas, evitar insultos, menospreciar o menospreciar a las personas o sus ideas.
    • capaz de escuchar a otros y valorar sus mensajes y opiniones;
    • capaz de mostrar interés y apreciación por las perspectivas, conocimientos, habilidades y capacidades de los demás.
    • capaz de expresar reconocimiento y gratitud por los esfuerzos y contribuciones de otros
    • capaz de reaccionar a las ideas de otras personas de manera constructiva durante los conflictos y aceptar a los demás tal como son.
    • capaz de abordar los desacuerdos con otros de manera diplomática, evitando el conflicto
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  • Conciencia de sí mismo

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de conocerse a uno mismo, así como las fortalezas y debilidades de uno. La capacidad de ser consciente de las propias ideas preconcebidas y suposiciones.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de reconocer las propias cualidades personales y el desempeño como educador de adultos
    • capaz de reconocer tus propias fortalezas y debilidades
    • capaz de señalar algunas de las áreas de desarrollo personal como educador de adultos
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  • El arte de indagar (hacer preguntas)

    Un buen nivel de esta habilidad es acerca de cómo se pueden usar las preguntas para abrir el pensamiento de otra persona y ayudar a desarrollar el pensamiento  más o estimular la creación de conocimiento colaborativo. Además, se trata de cómo reconocer las expresiones clave en el discurso de otra persona / estudiante.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de usar y formular preguntas abiertas e imparciales utilizando un pronombre interrogativo para ampliar y facilitar el pensamiento colaborativo
    • es capaz de reconocer las palabras clave del discurso de otra persona y puede continuar pensando en base a estos hallazgos
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  • Creatividad

    Un buen nivel de esta habilidad significa que los educadores creativos pueden reinventarse constantemente y adaptar sus estilos y estrategias de enseñanza para comprender y gestionar mejor la diversidad de su clase. La creatividad es un conjunto de habilidades que se necesitan para producir ideas que sean tanto originales como valiosas.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de enfatizar el proceso en lugar del producto.
    • capaz de dar tiempo a los alumnos para explorar todas las posibilidades, pasando de ideas populares a ideas más originales
    • capaz de idear nuevos conceptos o soluciones reales
    • capaz de hacer preguntas estimulantes y alentar a las personas a pensar de forma creativa más allá de normas, valores, procedimientos o limitaciones prácticas.
    • capaz de aplicar más de una forma de realizar una tarea, experimentar con opciones y probar otros enfoques.
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  • Pensamiento Crítico

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar información activa y hábilmente para llegar a una respuesta o conclusión. Es visto como un pensamiento orientado a objetivos.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de encontrar soluciones a problemas complejos. De esa manera él puede comunicarlos.
    • capaz de llegar a conclusiones y soluciones, probándolas a través de criterios y estándares relevantes.
    • capaz de analizar los conceptos desde una perspectiva más amplia, sin limitarse a los estereotipos o ideas predeterminadas.
    • capaz de resolver conflictos
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  • Empatía

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de ver situaciones desde el lugar de otra persona.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de facilitar el contacto mutuo y la discusión teniendo en cuenta las emociones y los sentimientos del otro y evitando actitudes agresivas o enfoques groseros.
    • capaz de saber cómo obtener información relevante no expresada, sentimientos y necesidades de otras personas.
    • capaz de crear un buen clima de conversación a través de la atención, la apertura y el respeto.
    • capaz de mostrar comprensión de la opinión y los sentimientos de otras personas y aceptar a los demás tal como son.
    • capaz de enfocarse en comprender cómo y por qué: cómo se siente la persona, y por qué se siente así y aceptar a los demás tal como son
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  • Ética

    Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de tener un enfoque humano a la hora de tomar decisiones éticas. Comprender el contexto, los factores que influyen y las emociones involucradas al hacer un juicio que se basa en un sentido innato de la moralidad.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de identificar y seguir los principios y valores éticos propios en la enseñanza, orientación y evaluación de los alumnos
    • capaz de actuar con alumnos, colegas, partes interesadas y la comunidad de aprendizaje de una manera justa y humana
    • capaz de respetar los derechos e intereses de los alumnos
    • capaz de cumplir con las leyes y reglamentos vinculados a la profesión docente
    • capaz de analizar los principios éticos, las acciones y los juicios para mejorar como profesor
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  • Apertura a la diversidad

    Un buen nivel de esta habilidad significa la aceptación de similitudes y diferencias entre los individuos o un grupo al que perteneces. La capacidad de responder a las necesidades diferenciadas de los individuos, sin importar sus circunstancias personales, sociales, culturales, étnicas o religiosas.
  • Tener esta habilidad significa que eres:

    • capaz de aceptar similitudes y diferencias entre los individuos.
    • capaz de estar listo para iniciar y desarrollar relaciones con personas de diferentes edades, géneros, antecedentes culturales, antecedentes educativos, etc.
    • capaz de comprender cómo las personas pueden diferir en su forma de pensar, sus creencias y valores.
    • capaz de identificar los valores importantes para los miembros de una formación diversa.
    • capaz de demostrar apertura a nuevas perspectivas y diversidad de otros.
    • capaz de interactuar de manera respetuosa y apropiada con personas de diversos orígenes.
    • capaz de reconocer y reflexionar críticamente sobre los propios prejuicios (conscientes e inconscientes) en relación con la edad, el género, las discapacidades y los antecedentes culturales
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