Prueba Auto-reflexión de Habilidades Interpersonales

Pruebas autorreflexivas
Escucha activa
Un buen nivel de esta habilidad significa mostrar interés y capacidad para recoger información importante de las conversaciones. La capacidad de concentrarse completamente en lo que se dice, implica escuchar con todos los sentidos y prestar toda la atención al hablante.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de sondear a la otra persona si las cosas no están claras durante una conversación y reaccionar a señales no verbales
- capaz de expresar una comprensión tanto del contenido como de los mensajes no verbales durante las conversaciones a través de las reacciones de uno.
- capaz de resumir regularmente durante las conversaciones, verificar si él / ella ha entendido a la otra persona y si está contento de ser corregido.
- capaz de mostrar un interés en la otra persona durante las conversaciones y lo alientas a seguir hablando a través del contacto visual y la manera.
- capaz de dejar que otros terminen lo que dicen durante las conversaciones, les das espacio y usas el silencio en los momentos correctos.
- capaz de mostrar respeto a los interlocutores.
- capaz de enfocarse solo en lo que dice el hablante
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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1 is Muy poco o nada calificado , 10 is Muy altamente calificado
Adaptabilidad
Un buen nivel de esta habilidad significa una actitud flexible y la capacidad de abandonar la zona de confort y hacer frente al cambio.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de observar y monitorear cambios en el entorno (educativo)
- capaz de planificar con anticipación, pero con opciones alternativas en caso de que se tengan que satisfacer nuevas necesidades
- capaz de mantener o cambiar el enfoque de acuerdo con un cambio inesperado de prioridades
- capaz de anticipar y responder positivamente a los entornos de aprendizaje cambiantes.
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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1 is Muy poco o nada calificado , 10 is Muy altamente calificado
Inclusividad
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de incluir a todos los alumnos y tratarlos a todos de manera justa y equitativa y hacerlos sentir bienvenidos.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de crear un entorno de apoyo, colaboración y respeto que aumente la participación y contribución de todos los alumnos.
- capaz de identificar, describir y comprender las concepciones y diversas perspectivas de inclusión en la educación
- capaz de distinguir y valorar la diferencia del alumno.
- capaz de apoyar a todos los alumnos y tenerlos en cuenta al planificar, orientar y evaluar el aprendizaje.
- capaz de identificar y comprender la importancia del enfoque de trabajo colaborativo en la educación inclusiva
- capaz de asumir la responsabilidad del propio desarrollo profesional y el aprendizaje continuo
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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1 is Muy poco o nada calificado , 10 is Muy altamente calificado
Integridad
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de ser honesto y tener fuertes principios morales y éticos.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de tratar información confidencial o sensible sobre la organización de manera discreta y con cuidado
- capaz de evitar conflictos de intereses o, si es posible, lo disuelve a tiempo.
- capaz de apegarse a los valores y principios morales de manera consistente, incluso bajo presión
- capaz de tratar información confidencial o delicada sobre estudiantes de manera discreta y con cuidado
- capaz de admitir abiertamente los errores de uno y asumir la responsabilidad de esos.
- capaz de apegarse a la veracidad en la comunicación, las acciones y el intercambio de información.
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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1 is Muy poco o nada calificado , 10 is Muy altamente calificado
Motivando para el desarrollo
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de alentar a los alumnos a alcanzar sus metas de aprendizaje desarrollando sus conocimientos, competencias y talentos.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de hacer que el aprendizaje sea conveniente y accesible para los alumnos
- capaz de ofrecer retroalimentación constructiva regular durante todo el proceso / ruta de aprendizaje
- capaz de apelar a diferentes preferencias de aprendizaje para que coincida con las necesidades personales de los alumnos
- capacitar a los alumnos para que piensen con el objetivo de mejorar su perseverancia y paciencia
- capaz de enriquecer a los alumnos fomentando la construcción de la autoestima y la autoconfianza
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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Pasión y automotivación
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de mantener la energía y el entusiasmo para lograr los objetivos.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de aplicar el modelo de meta SMART (específico, medible, alcanzable, realista, con límite de tiempo) en sus actividades de enseñanza.
- capaz de mantener el esfuerzo y entusiasmo de uno como educador.
- capaz de alinear objetivos personales con los objetivos del entorno.
- capaz de eliminar los factores de insatisfacción.
- capaz de recompensarse cuando uno piensa haber hecho las cosas bien.
- puedes evitar posponer tareas, ya que esto puede causar una disminución de su nivel de motivación y dificultar el logro de sus objetivos.
- capaz de generar corresponsabilidad en el equipo y en los alumnos.
- capaz de establecer procedimientos de retroalimentación para apoyar el monitoreo y la supervisión.
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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Actitud positiva
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de demostrar una disposición de optimismo y aliento. Una persona con una actitud positiva posee una mentalidad de 'vaso medio lleno'
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de fortalecer los puntos fuertes personales para contrarrestar las debilidades.
- capaz de aceptar los propios errores y saber cómo mejorar a través de la introspección.
- capaz de enfocarse en el estímulo y el lado positivo de la vida y demostrarlo en la relación entre educador y alumno.
- capaz de manejar tus pensamientos y orientar los pensamientos hacia la empatía, el optimismo y el entusiasmo para obtener los resultados deseados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- capaz de buscar el apoyo de otros educadores y estudiantes cuando sea necesario para lograr los mejores resultados
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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Respeto a los demas
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de tratar a los alumnos por igual teniendo en cuenta sus fortalezas, debilidades, intereses, valores y ambiciones.
Tener esta habilidad significa que eres
- capaz de respetar a las personas, evitar insultos, menospreciar o menospreciar a las personas o sus ideas.
- capaz de escuchar a otros y valorar sus mensajes y opiniones;
- capaz de mostrar interés y apreciación por las perspectivas, conocimientos, habilidades y capacidades de los demás.
- capaz de expresar reconocimiento y gratitud por los esfuerzos y contribuciones de otros
- capaz de reaccionar a las ideas de otras personas de manera constructiva durante los conflictos y aceptar a los demás tal como son.
- capaz de abordar los desacuerdos con otros de manera diplomática, evitando el conflicto
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Conciencia de sí mismo
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de conocerse a uno mismo, así como las fortalezas y debilidades de uno. La capacidad de ser consciente de las propias ideas preconcebidas y suposiciones.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de reconocer las propias cualidades personales y el desempeño como educador de adultos
- capaz de reconocer tus propias fortalezas y debilidades
- capaz de señalar algunas de las áreas de desarrollo personal como educador de adultos
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El arte de indagar (hacer preguntas)
Un buen nivel de esta habilidad es acerca de cómo se pueden usar las preguntas para abrir el pensamiento de otra persona y ayudar a desarrollar el pensamiento más o estimular la creación de conocimiento colaborativo. Además, se trata de cómo reconocer las expresiones clave en el discurso de otra persona / estudiante.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de usar y formular preguntas abiertas e imparciales utilizando un pronombre interrogativo para ampliar y facilitar el pensamiento colaborativo
- es capaz de reconocer las palabras clave del discurso de otra persona y puede continuar pensando en base a estos hallazgos
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Creatividad
Un buen nivel de esta habilidad significa que los educadores creativos pueden reinventarse constantemente y adaptar sus estilos y estrategias de enseñanza para comprender y gestionar mejor la diversidad de su clase. La creatividad es un conjunto de habilidades que se necesitan para producir ideas que sean tanto originales como valiosas.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de enfatizar el proceso en lugar del producto.
- capaz de dar tiempo a los alumnos para explorar todas las posibilidades, pasando de ideas populares a ideas más originales
- capaz de idear nuevos conceptos o soluciones reales
- capaz de hacer preguntas estimulantes y alentar a las personas a pensar de forma creativa más allá de normas, valores, procedimientos o limitaciones prácticas.
- capaz de aplicar más de una forma de realizar una tarea, experimentar con opciones y probar otros enfoques.
En la escala 1-10, ¿en qué medida puedes desarrollar esta habilidad específica?*

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Pensamiento Crítico
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar información activa y hábilmente para llegar a una respuesta o conclusión. Es visto como un pensamiento orientado a objetivos.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de encontrar soluciones a problemas complejos. De esa manera él puede comunicarlos.
- capaz de llegar a conclusiones y soluciones, probándolas a través de criterios y estándares relevantes.
- capaz de analizar los conceptos desde una perspectiva más amplia, sin limitarse a los estereotipos o ideas predeterminadas.
- capaz de resolver conflictos
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Empatía
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de ver situaciones desde el lugar de otra persona.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de facilitar el contacto mutuo y la discusión teniendo en cuenta las emociones y los sentimientos del otro y evitando actitudes agresivas o enfoques groseros.
- capaz de saber cómo obtener información relevante no expresada, sentimientos y necesidades de otras personas.
- capaz de crear un buen clima de conversación a través de la atención, la apertura y el respeto.
- capaz de mostrar comprensión de la opinión y los sentimientos de otras personas y aceptar a los demás tal como son.
- capaz de enfocarse en comprender cómo y por qué: cómo se siente la persona, y por qué se siente así y aceptar a los demás tal como son
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Ética
Un buen nivel de esta habilidad significa la capacidad de tener un enfoque humano a la hora de tomar decisiones éticas. Comprender el contexto, los factores que influyen y las emociones involucradas al hacer un juicio que se basa en un sentido innato de la moralidad.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de identificar y seguir los principios y valores éticos propios en la enseñanza, orientación y evaluación de los alumnos
- capaz de actuar con alumnos, colegas, partes interesadas y la comunidad de aprendizaje de una manera justa y humana
- capaz de respetar los derechos e intereses de los alumnos
- capaz de cumplir con las leyes y reglamentos vinculados a la profesión docente
- capaz de analizar los principios éticos, las acciones y los juicios para mejorar como profesor
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Apertura a la diversidad
Un buen nivel de esta habilidad significa la aceptación de similitudes y diferencias entre los individuos o un grupo al que perteneces. La capacidad de responder a las necesidades diferenciadas de los individuos, sin importar sus circunstancias personales, sociales, culturales, étnicas o religiosas.
Tener esta habilidad significa que eres:
- capaz de aceptar similitudes y diferencias entre los individuos.
- capaz de estar listo para iniciar y desarrollar relaciones con personas de diferentes edades, géneros, antecedentes culturales, antecedentes educativos, etc.
- capaz de comprender cómo las personas pueden diferir en su forma de pensar, sus creencias y valores.
- capaz de identificar los valores importantes para los miembros de una formación diversa.
- capaz de demostrar apertura a nuevas perspectivas y diversidad de otros.
- capaz de interactuar de manera respetuosa y apropiada con personas de diversos orígenes.
- capaz de reconocer y reflexionar críticamente sobre los propios prejuicios (conscientes e inconscientes) en relación con la edad, el género, las discapacidades y los antecedentes culturales
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Actitud positiva

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Conciencia de sí mismo

El arte de indagar (hacer preguntas)

Creatividad

Pensamiento Crítico

Empatía

Ética

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