Encuestas Docentes-Directivos

Encuestas Docentes-Directivos

Con este formulario podrá evaluar un docente. Muy fácil de usar. Form Preview
  • ENCUESTA DE SATISFACCION DOCENTE-DIRECTIVO

    Este cuestionario tiene el propósito de obtener información de aspectos relevantes de la escuela, a través de la cual se detecten los puntos fuertes y las posibles áreas de mejora y sea la base para la toma de decisiones. Conteste con sinceridad. El cuestionario es anónimo y se garantizara la confidencialidad de sus respuestas. MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACION. Instrucciones Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una opción de respuesta de acuerdo con la escala de valoración. Marque con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. 0 INSUFICIENTE 1 = SUFICIENTE 2= REGULAR 3= BIEN 4= MUY BIEN 5= EXCELENTE
  •   0 1 2 3 4 5
    Promueve que los docentes formen un solo equipo de trabajo.
    Satisface a los profesores con la conducción que hace de la escuela
    Impulsa la participación de profesores y padres en decisiones y acciones relevantes para mejorar el nivel de aprendizaje.
    Desarrolla una visión compartida entre la comunidad escolar sobre la mejora académica continua.
    Maneja adecuadamente los conflictos suscitados en la escuela
    Dedica el tiempo necesario y suficiente a las tareas académicas que respaldan más el aprendizaje de los alumnos.
    Existe comunicación sincera entre todos los actores de la comunidad escolar.
    Se promueve cooperación académica dirigida a mejorar el aprendizaje.
    Existe intercambio de ideas y materiales para el aprendizaje entre los profesores y, en general, en el equipo escolar.
    Se orienta la integración de la comunidad escolar en torno a los mismos objetivos dirigidos al aprendizaje.
    Existe un ambiente de libertad para expresar propuestas, tanto de profesores como del resto de la comunidad escolar.
    El director se reúne periódicamente con los profesores y padres de familia para analizar los indicadores de la escuela como asistencias (alumnos y profesores), deserciones de alumnos, niveles de aprovechamiento académico de los alumnos, etcétera.
    Se han reconocido las fortalezas y debilidades académicas de la escuela y se definen acciones para profundizar las fortalezas y disminuir las debilidades.
    Se producen conversaciones informadas y estructuradas entre los miembros de la comunidad escolar.
    En las reuniones que convoca el director con sus maestros el aprendizaje de los alumnos es el tema central.
    Evalúan mutuamente su planeación didáctica.
    Organiza su calendario de reuniones internas, externas y de profesionalización para no afectar el tiempo destinado a la enseñanza.
    Conoce a profundidad los planes y programas de estudio, enfoques de enseñanza, materiales de apoyo, problemáticas de la escuela y recursos con los que cuenta la educación básica, en el Sistema Educativo Nacional y Estatal, para apoyar de manera pertinente
    Promueve la gestión democrática y la creación de ambientes de respeto, tolerancia, inclusión, equidad, apego a la legalidad y aprecio por la diversidad, para la promoción de competencias ciudadanas en la comunidad escolar
    Domina los conocimientos curriculares, los contenidos temáticos y encabeza el liderazgo académico de la comunidad escolar, propiciando ambientes es¬colares adecuados para el aprendizaje, para la aplicación de las propuestas pedagógicas y didácticas
    Promueve la implementación de proyectos escolares e involucra al colectivo docente en su diseño, desarrollo y evaluación continua para la mejora permanente de los aprendizajes de los alumnos
    Tiene la capacidad de manejar múltiples tareas
    Domina el funcionamiento de diversas tecnologías de información y comunicación (TIC’s) como, equipos electrónicos y programas de computación para aplicaciones educativas y de gestión.
    Coordina las reuniones con su personal docente manera colaborativa, propiciando proyectos de transformación e innovación educativa
    Promueve en la escuela el trabajo armónico y coordinado con la comunidad educativa y con las instituciones que la apoyan.
  • Should be Empty: