Avaliação Profissional 2018

Conforme planejamento do FAAP (Fórum de Admissão, Avaliação e Progressão dos funcionários da associação Vivendo e Aprendendo), enviamos-lhes este instrumento de avaliação da V&A, elaborado para captar sua opinião sobre o trabalho realizado pelos(as) profissionais da escola ao longo do ano de 2018 ou de parte desse período, de acordo com a sua vivência.

A avaliação é realizada anualmente pelas famílias (pais, mães, responsáveis associados(as)), pela Coordenação Psicopedagógica, pelos(as) educadores(as), pela Equipe de Apoio, pela Administração e a autoavaliação de cada profissional.

Quem devo avaliar?

• Famílias: Educadores(as) de minha turma; Coordenadores(as) pedagógico e psicológica; Equipe de apoio; Coordenador administrativo; Auxiliar administrativo.

• Professores(as) e estagiários(as): Educadores(as) parceiros(as) de turma; Coordenadores(as) pedagógico e psicológica; Equipe de apoio; Coordenador administrativo; Auxiliar administrativo; e Autoavaliação.

• Coordenadores(as) Pedagógicos(as) e Psicológica: Equipe Pedagógica; Equipe de apoio; Parceiro(a) de Coordenação Psicopedagógica; Coordenador administrativo; Auxiliar administrativo; e Autoavaliação.

• Equipe de Apoio: Coordenadores(as) Pedagógicos(as) e Psicológica; Equipe Pedagógica; Parceiros(as) de Equipe de apoio; Coordenador administrativo; Auxiliar administrativo; e Autoavaliação.

• Coordenador Administrativo: Coordenadores(as) Pedagógicos(as) e Psicológica; Equipe Pedagógica; Auxiliar administrativo; Equipe de apoio; e Autoavaliação

• Auxiliar Administrativo: Coordenadores(as) Pedagógicos(as) e Psicológica; Equipe Pedagógica; Equipe de apoio; Coordenador administrativo; e Autoavaliação

Por meio da compilação de todo o material coletado, nosso objetivo é auxiliar cada profissional na conquista de uma atuação mais proveitosa, dando-lhe um retorno sobre o trabalho realizado e indicando-lhe o que pode ser alterado ou mantido em sua prática diária. Assim, gostaríamos que você visse neste instrumento um canal de comunicação com o FAAP e uma oportunidade de contribuir para o aprimoramento da proposta pedagógica da V&A. Para alcançar uma avaliação mais completa, o instrumento contempla uma parte fechada e outra analítica.

Na primeira, nossa intenção é obter sua percepção sobre aspectos importantes da atuação do(a) profissional. Por favor, responda os quesitos somente se sentir-se em condições de avaliá-los, caso contrário, opte por NSA (Não Sei Avaliar). Assim você estará contribuindo com uma avaliação condizente com a realidade de cada profissional. Na parte analítica, destinamos espaço para que você possa discorrer sobre algum ponto que considere relevante e/ou que não foi contemplado pelos quesitos propostos.

De fato, são muito profissionais a serem avaliados(as), entretanto, reforçamos a importância de cada um(a) de nós avaliarmos o conjunto de profissionais da escola, com vistas a tornar o nosso corpo profissional cada vez mais preparado e consciente da qualidade de seu trabalho.

Lembramos que a progressão salarial dos(as) educadores(as) depende da realização destas avaliações, pois só se efetiva com, pelo menos, 60% das avaliações das famílias de sua turma; da avaliação dos(as) parceiros(as) de sala; da Coordenação Psicopedagógica; dos demais funcionarios(as); e de sua autoavaliação. Portanto, a progressão depende de nós.

Vamos avaliar!

Avaliador(a)

Primeiro NomeSobrenome

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Perfil do(a) avaliador(a)

Perfil do(a) avaliado(a)

Professor(a) avaliado(a)

Estagiário(a) avaliado(a)

Membro avaliado(a)

Coordenador(a) avaliado(a)

Limpeza das salas e espaços da Associação

Disponibilidade e abertura para o diálogo

Acompanhamento dos projetos, das crianças, dos educadores e/ou das atividades desenvolvidas em sala (apoio psicopedagógico e acolhimento)

Capacidade de incorporar ideias e sugestões à prática pedagógica e psicológica da V&A

Empenho na resolução e/ou encaminhamento de ocorrência cotidianas da V&A

Gerenciamento das ausências dos educadores

Qualidade e equilíbrio na parceria dos coordenadores psicológico e pedagógico

Qualidade dos projetos/atividades (clareza de objetivos; variedade temática; diversidade e fechamento)

Qualidade dos projetos/atividades (clareza de objetivos e adequação as demandas e interesses da turma)

Segurança na condução das atividades da rotina (para o fora, a roda inicial etc.)

Recursos pedagógicos empregados

Adequação a demandas e interesses da turma

Adequação das atividades propostas de acordo com os objetivos dos diferentes momentos (para o fora, a roda inicial etc.)

Controle do uso do tempo (organização do início e fim de cada atividade)

Capacidade de perceber e atender as demandas do desenvolvimento de cada criança e do grupo

Qualidade da condução do grupo e das intervenções com as crianças nos aspectos pedagógicos, sócio-relacionais e afetivos

Cuidado, afetividade e respeito nas intervenções com as crianças

Atenção à integridade física das crianças (higiene, segurança etc.)

Equilíbrio e cumplicidade na condução do trabalho pedagógico com o(a) parceiro(a) de sala

Comunicação efetiva com as famílias sobre o trabalho pedagógico

Qualidade dos relatórios (redação; clareza; reflexão)

Pontualidade dos relatórios

Atendimentos e disponibilização dos planejamentos para os pais

Participação nos atendimentos com as famílias

Cuidado e respeito nas intervenções com as crianças e os pais

Postura profissional (iniciativa; recepção e atendimento; disponibilidade/boa vontade; assiduidade e pontualidade)

Organização do espaço de trabalho

Afetividade e cuidado na relação com as crianças

Atenção à integridade física das crianças (higiene, segurança etc.)

Troca de conhecimentos, cumplicidade e preocupação com o crescimento profissional do parceiro

Trabalho em equipe

Organização e acessibilidade (documentos, informações administrativas e espaço de trabalho)

Troca de conhecimento e cumplicidade com o profissional parceiro

Habilidade e empenho na execução das atividades e solicitações

Gerenciamento na ausência dos profissionais

Relação cordial com as famílias e/ou a equipe da escola (predisposição ao diálogo)

Atenção às necessidades de manutenção e estrutura física da V&A

Troca de conhecimento profissional com a auxiliar administrativa

Troca de conhecimento profissional com o coordenador administrativo

Cumplicidade com a auxiliar administrativa

Cumplicidade com o coordenador administrativo

Abertura a críticas e sugestões

Cordialidade e respeito na relação com demais educadores, funcionários e famílias da V&A

Cuidado com equipamentos e estrutura física da V&A

Horário de plantão (atenção e cuidado com as crianças)

Participação nos espaços associativos (assembleia; festas e demais espaços promovidos pela V&A)

Incentivo à participação das associados na vida da V&A

Utilize o espaço abaixo para acrescentar comentários, observações e/ou registrar opiniões que os quesitos propostos neste instrumento não permitiram expressar: